Fundstücke

Ein Teilergebnis aus dem Haufe Benchmark- & Trendreport HR / PE 2020: Entwicklungsformate am Arbeitsplatz oder in der Nähe des Arbeitsplatzes werden in deutschen mittelständischen Unternehmen noch wenig umgesetzt.

Gordon Trujillo, Vice President, Visa University, stellt das Visa University Learning Hub vor. Der Fokus liegt auf dem internen Lern-Ökosystem, dem Datenmanagement und dem Reporting.

Henkel verfolgt eine Initiative zu „Digital Upskilling“, die zwei zentrale Elemente beinhaltet: „Digital BaseFit“ für digitales Grundwissen und „Digital ExpertFit“ für die Weiterentwicklung von digitalen Fachkompetenzen in verschiedenen Berufsfeldern.

Eine aktuelle Studie zeigt die Lernwirksamkeit von Erklärvideos auf und erläutert zentrale, lernförderliche Gestaltungsaspekte wie etwa Navigation, Interaktion, Aufnahmeperspektive, Dauer und kollaborative Bearbeitung.

Eine Checkliste von The Learning Guild zur Durchführung von Virtual Classrooms bzw. Webinaren. Der Fokus liegt auf technischen Aspekten, nicht auf der didaktischen Gestaltung.

Tiffany Vojnovski, Performance Consultant bei GP Strategies, berichtet In der aktuellen Ausgabe des CLO-Magazins über L&D-Projekte, bei denen Chatbots eingesetzt wurden.

Die von Salman Khan in 2005 initiierte online Akademie bietet jetzt auch kostenlose Lerninhalte in deutscher Sprache an – u.a. mit Verweis auf CoVid-19 und HomeShooling…

Der dritte Ergebnisbericht zum EDUCAUSE/HP-Projekt liegt vor. Projekt. Im Fokus steht die insitutionelle Verankerung von XR-Technologien an Hochschulen.

Zwei Webseiten von John Hattie, auf denen empirische Forschungsergebnisse zu den wichtigsten Einflussfaktoren für erfolgreiches Lernen übersichtlich dargestellt werden.

Der eLearning AWARD 2020 des elearning-journals wurde in 57 Kategorien vergeben. Eine nützliche Übersicht zu aktuellen Projekten und dem Stand des Arbeitsfeldes.

Brendan Noonan (Qatar Airways Group Talent Development) berichtet über den Einsatz von VR-Training im Bereich Ground Operations und die realisierten Kostenreduktionen.

In einem Beitrag für EDUCAUSEreview werden verschiedene Organisationsmodelle für die Umsetzung von Learning Analytics mit ihren jeweiligen Stärken und Schwächen vergleichend gegenüber gestellt.

Digital Adoption Platforms ermöglichen nicht nur Performance Support, sondern auch Transparenz zum Grad der Nutzung von Software-Applikationen.

David Vance, Center for Talent Reporting, stellt ein Reifegradmodell für Bildungscontrolling vor (Measurement Maturity Model), bei dem er vier Controlling-Ebenen unterscheidet.

„Digitales Lernen führt zu einer Renaissance des analogen Präsenzlernens“ – Daniel Stoller-Schai verweist auf neue Formen interaktiven und kollaborativen Lernens und Arbeitens (BarCamps, Liberating Structures, etc.)

Im Rahmen eines Webinars hat Josh Bersin seine Sicht auf „Learning in the flow of work“ und „Capability Academies“ erläutert.

In einem Artikel für Learningsolutionsmagazine erläutert und illustriert Jeff Batt verschiedene Typen von Anker-Objekten für AR-Lernumgebungen: Bilder, Ebenen, Gesichter, 3D-Objekte.

JD Dillon warnt Bildungsverantwortliche davor, KI nur durch eine etablierte Brille (Denken in Kurse) zu betrachten und plädiert für eine lernende bzw. explorierende Grundhaltung.