Gute Instruktionsdesigns: Online Kurse, MOOCs & Co. gestalten (2024)

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Massive Open Online Courses (kurz: MOOCs; deutsch: Offener Massen-Online Kurs) sind die am weitesten verbreitete Auspr√§gung von Open Education. Bislang werden MOOCs √ľberwiegend in der Weiterbildung verwendet. Sie verzichten auf Zugangs- und Zulassungsbeschr√§nkungen und weisen in der Regel grosse Teilnehmerzahlen auf (mehr als 100 Lernende). Aber auch an Hochschulen und an Schulen verbreiten sich zunehmend Online Kurse und MOOCs, die h√§ufig mit Pr√§senzveranstaltungen kombiniert werden. Die Vorteile eines MOOCs als flexibles Lernelement bestehen in der kosteng√ľnstigen Erstellung und in flexibel einsetzbaren Lernmaterialien. Weitere Vorteile sind die neuen Optionen im Hinblick auf Analysen von Lernprozessdaten bzw. Learning Analytics. Denn die aus dem Wirtschaftsleben bekannte Forderung nach datenbasierten Entscheidungen findet zunehmend auch in Bildungskontexten Wiederhall.¬†¬†

Ihr Nutzen

Sie √ľberpr√ľfen die Qualit√§t von Instruktionsdesigns (MOOCs, Online Kurse) und sind so in der Lage, 1) bestehende Bildungsangebote fundiert zu kuratieren sowie 2) eigene Instruktionsdesigns effektiv und effizient zu entwickeln. Sie gestalten eigene, lernwirksame Mini-MOOCs und Sie nutzen Learning Analytics zur Weiterentwicklung. Sie k√∂nnen unterschiedliche Strategien (Blended Learning Modelle, Modularisierungsstrategien) anwenden, um diese flexiblen Lernelemente wirksam in Bildungsprozesse zu integrieren.¬†

Modultyp

Vertiefungsmodul

Modus

Blended Webinar mit maximal 12 Teilnehmenden:

  • Vorbereitung im angeleiteten, mediengest√ľtzten Selbststudium (ca. 2 Std.)
  • Vertiefung im Blended Webinar (8 Std.)
  • Transferauftrag (ca. 4 Std.) und
  • Abschluss-Sitzung (Blended Webinar) (ca. 2 Std.)

Vorbereitung

  • Dauer 16.02.2024 - 22.02.2024
  • Ort Individuell bestimmbar

Termine

  • Datum 23.02.2024 - 8:30 am - 12:30 pm
  • Ort Blended Webinar
  • Datum 01.03.2024 - 1:15 pm - 4:00 pm
  • Ort Blended Webinar
  • Datum 15.03.2024 - 4:30 pm - 6:00 pm
  • Ort Abschluss-Sitzung (Blended Webinar)

Themen und Inhalte

  • Qualit√§tskriterien lernwirksamer Instruktionsdesigns, Reflexion von Good Practices
  • Gestaltung von Mini-Moocs: Strukturierung, p√§dagogische Modelle, Design von Online Komponenten (Videos, Lerninhalte, Aufgabenstellungen) mit effizientem Ressourceneinsatz,
  • Vertiefungen zu Gamification-Ans√§tzen und Learning Analytics, Erprobung im Experimentierfeld (z.B. MOOC f√ľr Informationskompetenzen)
  • Zentrale Aufgaben f√ľr Bildungsverantwortliche: Qualit√§tskriterien f√ľr Online Kurse, MOOCs implementieren, Learning Analytics nutzen und weiterentwickeln¬†
  • Wie k√∂nnen diese Aufgaben umgesetzt werden?¬†

Unterst√ľtzung der Umsetzung in die Praxis

  • Set an erprobten, validierten Qualit√§tskriterien f√ľr die Evaluation von Online Kursen, MOOCs¬†
  • Experimentierumgebung f√ľr das Erproben konkreter Designs¬†
  • Leitfaden zur Gestaltung von didaktischen Entwurfsmustern / Blended Learning Modelle¬†
  • Arbeitsauftr√§ge f√ľr Planung, Design und Evaluation von ¬ęBlended MOOCs¬Ľ¬†

 

Beispiele f√ľr Transferauftr√§ge

Einblicke in ausgewählte Herausforderungen, an denen unsere Teilnehmenden in ihren Transferaufträgen gearbeitet haben:

  • Konzept f√ľr die Gestaltung eines Mini-MOOCs¬†
  • Leitfaden f√ľr die Integration von MOOCs, Online Kursen ‚Äď Blended Learning Modelle¬†
  • Darstellung und Reflexion der Erfahrungen f√ľr ein Multiplikatoren-Konzept¬†
  • Unterst√ľtzung von Mitarbeitenden bei der Umsetzung eines Blended MOOCs¬†

 

Zielgruppe

Bildungsverantwortliche bzw. “Learning Professionals” mit Aufgaben im Hinblick auf die Transformation von Bildung und Entwicklung im Kontext ver√§nderter Arbeits- und Bildungswelten.

Beispiele:

  • Verantwortliche f√ľr Bildung, Weiterbildung und Personalentwicklung in verschiedenen Kontexten (Betrieb, Berufsbildung, (Hoch-)Schule, etc.)
  • Verantwortliche f√ľr (Weiter-)Bildungsprogramme (Programmentwicklung und Programm-Management)

Lernbegleiter/in

  • Prof. Dr. Sabine Seufert

    Institut f√ľr Bildungsmanagement und Bildungstechnologien, Universit√§t St.Gallen

  • Luca Moser

    Institut f√ľr Bildungsmanagement und Bildungstechnologien, Universit√§t St.Gallen

Teilnahmegeb√ľhr

CHF 690.00 inkl. begleiteter Transferphase (Bearbeitung Transferauftrag, Kurzpräsentation & Feedback).

 

Arbeitsumgebung

Hinweise zur Arbeitsumgebung finden Sie hier.

 

Kontakt

swiss competence centre for innovations in learning (SCIL)

scil-info@unisg.ch

+41 71 224 31 55