Lernen (nahe) am Arbeitsplatz (2020)

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Mit dem Aufkommen von E-Learning hat eine langanhaltende Verlagerung von betrieblicher Bildungsarbeit eingesetzt: weniger Training und Kompetenzentwicklung „off the job“, mehr „on the job“. Diese Entwicklung geht mit Microlearning und „Learning in the flow of work“ weiter. Im Rahmen einer zweiten längerfristigen Verschiebung ist die grosse Bedeutung informellen Lernens im Arbeitsfeld anerkannt worden. In der Folge verlagert sich der Ressourceneinsatz (weniger Training, mehr Performance Support) und es verändern sich die Aufgaben von Bildungsverantwortlichen (Lernen ermöglichen an Stelle von Lernen gestalten).

Ihr Nutzen

Sie kennen Ansätze wie Microlearning, Learning in the flow of work und Performance Support. Sie verstehen das Potenzial und die Herausforderungen, die mit einem erweiterten Leistungsportfolio von L&D verbunden sind (selbstgesteuertes Lernen, moderierte Lern- & Entwicklungsprozesse im Arbeitsfeld, Lernen bei der Arbeit, Netzwerke und Communities). Sie können die Bedeutung digitaler Medien für diese verschiedenen Formen einschätzen und sie explorieren entsprechende Applikationen. Sie reflektieren ihre eigene Aufgabe und Verantwortung als Bildungsverantwortliche/r im Zuge dieser Veränderungen (Gestalten? Organisieren? Unterstützen?). Sie kennen Methoden und Verfahren zur Umsetzung von Performance Support und zur Unterstützung von informellem Lernen. Sie entwickeln Konzepte und Grobplanungen für die Umsetzung neuer Ansätze der Kompetenzentwicklung in Ihrer eigenen (Bildungs-) Organisation.

Modultyp

Vertiefungsmodul

Modus

Präsenz & Online

Vorbereitung

  • Dauer 05.03.2020 - 18.03.2020
  • Ort Individuell bestimmbar

Termine

  • Datum 19.03.2020
  • Ort WBZ Holzweid, St. Gallen
  • Datum 20.03.2020
  • Ort WBZ Holzweid, St. Gallen

Themen und Inhalte

  • Lernen off / near / on the job bzw. in the flow of work
  • Microlearning und Performance Support
  • Informelles Lernen und persönliches Wissensmanagement: Was? Wo? Wie?
  • Working out loud / lernOS / Learning out loud
  • Was ist die Aufgabe der Bildungsverantwortlichen: Gestalten, Organisieren oder Unterstützen?
  • (Wie) Können und sollen diese Aktivitäten beobachtet und evaluiert werden?

 

Unterstützung der Umsetzung in die Praxis

  • Analyse von Beispielen und Fallstudien
  • Praxisbeitrag zu Performance Support
  • Praxisbeitrag zu Working out loud / lernOS / Learning out loud
  • Arbeitsaufträge zur Unterstützung von Mitarbeitenden und Führungskräften

 

Beispiele für Transferaufträge

  • Konzept zur Erweiterung des Leistungsportfolios eines internen L&D-Teams
  • Förderung von informellem Lernen im Entwicklungszyklus der Beschäftigtengruppe „Produktionsfacharbeiter“
  • Darstellung und Reflexion der Erfahrungen in einem learning out loud-Prozess
  • Unterstützung von Mitarbeitenden bei der Umsetzung von persönlichem Wissensmanagement
  • Leitfaden für interne Berichte zu zentralen Lernerfahrungen im Rahmen von Weiterbildungen

Zielgruppe

Bildungsverantwortliche bzw. „Learning Professionals“ mit verschiedenen Aufgabenprofilen, die Kompetenzentwicklung von Lernenden direkt oder indirekt unterstützen.

Beispiele:

  • Verantwortliche für Bildung, Weiterbildung und Personalentwicklung in verschiedenen Bildungskontexten (Betrieb, Berufsbildung, (Hoch-)Schule, etc.)
  • Verantwortliche für (Weiter-)Bildungsprogramme (Programmentwicklung und Programm-Management)
  • PersonalentwicklerInnen
  • TrainerInnen bzw. Lehrpersonen

Lernbegleiter/in

Teilnahmegebühr

CHF 1’650.- mit begleiteter Transferphase (beinhaltet die Bearbeitung einer individuellen Transferaufgabe mit Feedback durch scil sowie die Teilnahme am Follow-up (Online)).

CHF 1’490.- ohne begleitende Transferphase (ohne Bearbeitung einer individuellen Transferaufgabe sowie ohne Teilnahme am Follow-up (Online).

Vergünstigte Paketpreise: Profitieren Sie von 10% Preisnachlass, wenn Sie mindestens drei Weiterbildungsmodule gebündelt buchen. Kontaktieren Sie uns unter scil-info@unisg.ch für Ihren persönlichen Rabattcode. 

Unterkunft

Informationen zu Hotels und Unterkünften in der Stadt St.Gallen finden Sie auf den Webseiten von St.Gallen-Bodensee-Tourismus.

 

Hinweise zur Arbeitsumgebung

Sämtliche Materialien und Arbeitsergebnisse zu den Modulen sind über die scil Lernplattform «learning@scil» verfügbar.

Für die Interaktiv-Webinare, den offenen Arbeitsraum und die Follow-up Sessions nutzen wir die Kommunikationsplattform «Zoom». Die Nutzung dieser Plattform ist möglich via Computer / Tablet / Smartphone oder Festnetztelefon.

Tipp: Prüfen Sie bitte vorab, ob in Ihrer Organisation technische Restriktionen bezüglich der Nutzung von Zoom vorliegen. Ist dies der Fall, kann die Nutzung eines privaten PC/Laptops/Tablet sinnvoll sein. Sie können den Zugang zu «Zoom» hier testen: https://zoom.us/test.

Sinnvolle Gestaltung der Arbeitsumgebung für die Module

  • Für Präsenzphasen empfehlen wir, einen Laptop / ein Tablet dabei zu haben, da viele Arbeitsunterlagen in digitaler Form vorliegen.
  • Für die Interaktiv-Webinare empfehlen wir die Teilnahme mit einem Laptop / PC. Optimal wäre es, 2 Bildschirme verfügbar zu haben (interaktive Arbeitsphasen, Arbeit an Webdokumenten ebenso wie an lokal gespeicherten Dokumenten, etc.).
  • Die Audiozuschaltung per Headset (VOIP) zeigt in der Regel eine bessere Qualität als eine Zuschaltung per Telefon.
  • Wir empfehlen das Installieren der Zoom Desktop-App. Damit haben Sie alle Webmeeting-Funktionen zur Verfügung.