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HomeArchives for Lerntechnologien

Lerntechnologien

  • 20 Jahre Towards Maturity / MindTools L&D Benchmark Report

    20 Jahre Towards Maturity / MindTools L&D Benchmark Report

    Kürzlich ist die 20. Ausgabe des Towards Maturity bzw. MindTools L&D Benchmark Reports erschienen. Er enthält einen Rückblick auf die Entwicklungen in den letzten 20 Jahren und interessante Übersichten nicht nur zu den eingesetzten Technologien, sondern auch zu den Kompetenzen in betriebsinternen L&D-Teams.

  • Bewertungsraster für Active Learning Technologies

    Bewertungsraster für Active Learning Technologies

    Expert:innen des  Rochester Institute of Technology (USA) haben ein Bewertungsraster für ‘Active Learning Technologies’ erstellt. Es umfasst sieben Dimensionen (u.a. Aktivierung, einfache Handhabung, breite Verfügbarkeit, etc.) und ist frei verfügbar.

  • EDUCAUSE Horizon Report 2020

    EDUCAUSE Horizon Report 2020

    Der erste von EDUCAUSE erstellte Bericht mit Anpassungen bei Methodik, Struktur und Inhalten: Trends – Emerging Technologies – Zukunftsszenarien – Implikationen.

  • Lehren und Lernen online – von wo aus denken?

    Lehren und Lernen online – von wo aus denken?

    Viele Bildungsverantwortliche müssen ihre Angebote neu denken und gestalten. Dabei braucht es zunächst pädagogisch-didaktisch ausgerichtete Überlegungen und erst dann Orientierungen zu digitalen Medien.

  • Veränderungen des Lernens durch digitale Technologien

    Veränderungen des Lernens durch digitale Technologien

    Der Lernwissenschaftler Manu Kapur stellt fünf Aspekte heraus, wie Technologien das Lernen verändern.

  • Rolle und Aufgaben von L&D: das ACADEMIES-Modell

    Rolle und Aufgaben von L&D: das ACADEMIES-Modell

    In seinem neuesten Buch entwickelt Nick van Dam, Global CLO McKinsey, einen Bezugsrahmen mit neun Elementen für eine leistungsstarke L&D-Funktion.

  • Woolf University: die erste "Blockchain-Universität"

    Woolf University: die erste "Blockchain-Universität"

    Eine Gruppe von Akademikern der Universität Oxford hat eine neue, virtuelle Universität ins Leben gerufen, die auf der Basis von Blockchain-Technologie operiert: Woolf University. Woolf will be a borderless, educational society which reimagines how teachers and students connect. It will rely on blockchains and smart contracts to guarantee relationships between students and educators. For students, […]

  • L&D: Zwischen alten Systemen und neuen Plattformen (Mike Prokopeak / CLO Magazin)

    Eine aktuelle Studie zu HR-Systemen (Sierra-Cedar HR-Systems 2017-18, ca. 1’300 beteiligte Unternehmen) zeigt, dass die in Unternehmen etablierten LMS-Systeme mehrheitlich älter als fünf Jahre sind und – neben Abrechnungssystemen – zu den ältesten HR-Systemen gehören. Gleichzeitig ist der Markt für Lernplattformen und Lernlösungen sehr dynamisch und in den letzten Jahren sind viele interessante neue Lösungen […]

  • HR- und Lerntechnologie für 2016: 10 'Disruptions' (Josh Bersin)

    Josh Bersin (Principal bei Bersin by Deloitte) sieht die HR Technologie aktuell in einer spannenden dritten Entwicklungswelle: lizensierte Software -> Cloud-basierte Lösungen -> mobile Lösungen. In seinem Bericht “HR Technology for 2016: 10 Big Disruptions on the Horizon” wirft er einen Blick auf aktuelle Entwicklungen im Markt für HR-Anwendungen, wobei die Bezeichnung von Veränderungen als […]

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  • Selbstorganisiertes Lernen mit CustomGPTs fördern, Teil 2

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  • Christoph Meier bei Selbstorganisiertes Lernen mit CustomGPTs fördern, Teil 1
  • Michael Wechner bei Selbstorganisiertes Lernen mit CustomGPTs fördern, Teil 1
  • Sven Hallwirth bei Selbstorganisiertes Lernen mit CustomGPTs fördern, Teil 1
  • KI-Tools 3.0: NotebookLM® – MatthiasHeil.de bei Vom Blogpost zum ‘Talk radio’ mit NotebookLM
  • GenKI und Produktivität von Lehrpersonen | digithek blog bei GenKI und Produktivität von Bildungsverantwortlichen / Lehrpersonen

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