Das Kompetenzzentrum fĂŒr Bildungsmanagement und digitale Transformation von Bildung an der UniversitĂ€t St.Gallen.
Aktuelles
Generative KI: vom technischen System zum vollwertigen Lerndialog-Partner
In einem aktuellen Beitrag fĂŒr die Zeitschrift “Learning: Research and Practice” skizziert Mike Sharples eine Zukunftsvision fĂŒr generative KI als Partner in Lern-Dialogen: “Generative AI as a full participant in…
GeschĂŒtzt: Generative KI und Folgen fĂŒr Berufsarbeit verstehen
ChatGPT & Co sind auf dem Weg, zu stĂ€ndig verfĂŒgbaren persönlichen Assistenzsystemen zu werden – sowohl im Arbeitsleben als auch darĂŒber hinaus. Eine erfolgreiche Zusammenarbeit mit diesen Assistenzsystemen ist an…
ChatGPT & Co. in Arbeits- & Lernwelten (Empower People 2023)
Im Rahmen der Veranstaltung «Empower People 2023» der FH KĂ€rnten haben wir Assistenzsysteme auf Basis generativer KI zum Thema gemacht – mit einem Impuls, einer Pulsmessung und Gruppendiskussionen. Ein…
Alle werden Chef:in sein? Arbeiten und Lernen mit GPTs
Seit kurzem sind persistente, spezifische konfigurierte (bzw. gepromptete) Assistenten verfĂŒgbar, die bei vielfĂ€ltigen Aufgaben unterstĂŒtzen können. Auch beim Lernen. Bildungsverantwortliche und Bildungsinstitutionen sollten dazu orientiert sein und gegebenenfalls Entwicklungsmassnahmen ableiten.
Personalentwicklung fĂŒr das Arbeiten mit generativer KI
ChatGPT & Co sind auf dem Weg, zu stĂ€ndig verfĂŒgbaren persönlichen Assistenzsystemen fĂŒr vielfĂ€ltige Aufgaben zu werden. Die neue SCIL Entwicklungspartnerschaft âGenerative KI & Personalentwicklungâ greift damit verbundene Themen auf.
ChatGPT & Co. als persönliche Assistenzsysteme in Arbeits- & Lernwelten
ChatGPT & Co sind auf dem Weg, zu stĂ€ndig verfĂŒgbaren persönlichen Assistenzsystemen fĂŒr vielfĂ€ltige Aufgaben zu werden. Eine erfolgreiche Zusammenarbeit mit diesen Systemen erfordert u.a. Wissen (Funktionsprinzipien, Limitationen), VerĂ€nderungsbereitschaft und…
Produktion eines kompletten Online-Kurses mit KI-Werkzeugen
Ein kurzer Beitrag im fnma Magazin 03/2023 ĂŒber ein Projekt, in dessen Rahmen ein kompletter Online-Kurs mit Werkzeugen auf Basis generativer KI produziert wurde. Die verwendeten Werkzeuge werden ebenso offen…
Hybride Intelligenz: Zusammenarbeit mit KI-Assistenzsystemen in wissensintensiven Bereichen
Mit generativen KI-Anwendungen wie z. B. ChatGPT/GPT-4 sind sehr leistungsfĂ€hige Assistenzsysteme breit verfĂŒgbar und können fĂŒr verschiedenste berufliche Aufgaben genutzt werden. Damit stellen sich Fragen nach (1) den Optionen fĂŒr…
Technologien zur UnterstĂŒtzung von personalisierter Aus-, Fort- und Weiterbildung
Vor dem Hintergrund zunehmend heterogener Zielgruppen ist vielfach eine stĂ€rkere Personalisierung von Aus-, Fort- und Weiterbildung gefordert. Verschiedene Abstufungen der Personalisierung können durch verschiedene Typen von Technologien unterstĂŒtzt werden: (1)…
Divergente Denkaufgaben – Kreativste Menschen (noch) vor KI
KreativitĂ€t gilt traditionell als eine dem Menschen vorbehaltene FĂ€higkeit. Die rasante Entwicklung im Bereich der generativen KI-Chatbots beginnt dies aber in Frage zu stellen. Ergebnisse einer aktuelle Studie aus Finnland…
Generative KI in der KVF-Ausbildung – BiKo 2023
Im Rahmen des Bildungskongresses der deutschen Versicherungswirtschaft haben wir in einem Forum die Konsequenzen von Entwicklungen im Bereich generative KI fĂŒr die KVF-Ausbildung anhand von Thesen diskutiert. Mit Blick auf…
20 Jahre Towards Maturity / MindTools L&D Benchmark Report
KĂŒrzlich ist die 20. Ausgabe des Towards Maturity bzw. MindTools L&D Benchmark Reports erschienen. Er enthĂ€lt einen RĂŒckblick auf die Entwicklungen in den letzten 20 Jahren und interessante Ăbersichten nicht…
Generative KI und Folgen fĂŒr Berufsarbeit & Berufsbildung
Unsere Arbeits- und Lernwelten verĂ€ndern sich und die Zusammenarbeit mit “smarten Maschinen” (Assistenzsystemen auf Basis von generativer KI) wird zum “neuen Normal”. Damit wir dabei erfolgreich sind, benötigen wir mehr…
Durch die zerklĂŒftete Technikfront navigieren: Nutzungsszenarien fĂŒr generative KI und Arbeitsergebnisse
Eine Forschungsgruppe (u.a. HBS, MIT, BCG) hat die Lösung anspruchsvoller Aufgaben durch Berater:innen untersucht. Je nach Typ von Aufgabe fĂŒhrte die Arbeit mit oder ohne UnterstĂŒtzung durch GPT-4 zu besseren…
LernrÀume als pÀdagogische Agenten: 10. scil Trend- & Community Day 2023
Im Mittelpunkt der Veranstaltung standen verschiedene Typen von LernrĂ€umen (physische, hybride, virtuelle, symbolische bzw. smarte) in verschiedenen Bildungskontexten (Schule, Hochschule, Berufsbildung, betriebliche Weiterbildung). Die (Mitarbeit an) Konzeption und Orchestrierung von…
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SCIL steht fĂŒr âswiss competence centre for innovations in learningâ und ist integriert in das Institut fĂŒr Bildungsmanagement und Bildungstechnologien (IBB-HSG) der UniversitĂ€t St.Gallen.