Das Kompetenzzentrum fĂŒr Bildungsmanagement und digitale Transformation von Bildung an der UniversitĂ€t St.Gallen.
GPT-4: Auf dem Weg in die Lern- & Arbeitswelt 5.0
Auf ChatGPT folgt eine verbesserte Version GPT-4 – wiederum beeindruckend. Die Diskussion ĂŒber die Folgen im Bildungskontext (Fokus PrĂŒfungen) muss erweitert werden. Ko-Kreation mit ‚Smart Machines‘ wird zum Standard im…
Leitlinien fĂŒr den Umgang mit ChatGPT an Bildungsinstitutionen
Bildungsverantwortliche können ChatGPT nicht ausweichen. Also braucht es Leitlinien fĂŒr die Nutzung. Ein Vorschlag von Expert:innen der Wharton Business School fokussiert das Wann und Wie, die Limitationen und die Notwendigkeit…
KI-Panik? Ein Orientierungsrahmen zur digitalen Transformation fĂŒr Bildungsverantwortliche
Mit der VerfĂŒgbarkeit von ChatGPT ergibt sich wieder einmal ein starkes VerĂ€nderungsmoment fĂŒr Bildungsorganisationen und Bildungsverantwortliche. Es braucht einen Orientierungsrahmen, aber auch FreirĂ€ume fĂŒr aktives Experimentieren und kontinuierliches Lernen.
Ein Rahmenmodell fĂŒr ‚Institutional Analytics‘
Eine Autorengruppe des Ithaca College (New York, USA) skizziert in einem Artikel fĂŒr Educause ein Daten- und Analytics-Rahmenmodell fĂŒr Bildungsinstitutionen sowie die dazugehörigen datenbezogenen Kompetenzen.
Wirksamkeit von Technologie-unterstĂŒtztem (immersivem) Lernen – mediendidaktische Wirkungsforschung
Die Frage der Wirksamkeit von (immersiven) Lernumgebungen ist eine Herausforderung fĂŒr Bildungsforscher ebenso wie fĂŒr Bildungsverantwortliche. Im Rahmen eines Forschungskolloquiums an der PH St.Gallen wurden Vorgehensweisen der mediendidaktische Wirkungsforschung aufgezeigt.
Ist Training wirksam? Ja, insbesondere wenn…
Will Thalheimer hat Studien zur Wirksamkeit von Training zusammengetragen und kommt zu dem Schluss: „Training wirkt!“ – Vor allem dann, wenn wichtige Gestaltungsprinzipien beachtet werden…
Wie ChatGPT & Co. das Bildungswesen umkrempeln
In einem kurzen Video formuliert Sabine Seufert Thesen (1) zur VerÀnderung des Bildungswesens durch ChatGPT und (2) zur Notwendigkeit der Fokussierung auf Kompetenzen komplementÀr zu den FÀhigkeiten von smarten Maschinen.
Standards & Empfehlungen zu digitalen Plattformen in der beruflichen Bildung
Ein Dossier des BIBB (Bonn) mit einer Ăbersicht zu 125 Standards, die im Zusammenhang mit digitaler Weiterbildung von Bedeutung sind: rechtliche Aspekte, technische Aspekte und Gestaltungsaspekte.
Von der analogen zur digitalen Bildungswelt
Im Rahmen der Reihe „Freitag um 1“ an der FH-VD war ich eingeladen, einen Diskussionsimpuls zum Thema „Von der analogen zur digitalen Bildungswelt“ einzubringen. Hier der Kurzbericht dazu.
Schlaglichter auf New Work – New Skills – New Learning: Edubase future night 25.01.2023
Die Edubase Future Night brachte verschiedene Perspektiven auf Lernwelten und Lernmedien sowie innovative Praxisbeispiele zusammen. In meinem Beitrag habe ich einige Schlaglichter auf New Work, New Skills und New Learning…
Immersive Lernumgebungen – aktuelle Trends
Immersive Lernumgebungen mit AR / MR / VR faszinieren seit vielen Jahren, haben aber noch nicht ihren Weg in das Standard-Repertoire von Bildungsdienstleistern gefunden. Ein Beitrag fĂŒr CLO zeigt diesbezĂŒglich…
Skills-basierte Organisation und Skills-basierte Personalentwicklung
Die Umstellung auf eine Skills-basierte Personalentwicklung ist ein sinnvoller erster Schritt auf dem Weg zur Skills-basierten Organisation. Wie eine Skills-basierte Personalentwicklung umgesetzt werden kann, habe ich in einem aktuellen Beitrag…
Capability Academy Systems als neuer Typ von Lernplattform (joshbersin.com)
Josh Bersin stellt in einem Blogbeitrag einen aus seiner Sicht neuen Typ von Lernplattform vor: Capability Academy Systems. Er beschreibt kurz einige Beispiele fĂŒr Plattformen in dieser Kategorie und stellt…
(Digitale) Lernkultur: Standortbestimmung und VerÀnderungsimpulse
Kultur ist ein wichtiger Faktor fĂŒr das Handeln von Menschen in Organisationen. Wenn es im Hinblick auf Lernen und Entwicklung grundsĂ€tzliche VerĂ€nderungen braucht, dann muss man auf der Ebene der…
Workplace Learning & Performance Support – Beispiel Rettungsdienst Kantonsspital Baselland
Im Rahmen eines Pilotprojekts am Kantonsspital Baselland wird aufgezeigt, wie selbst erstellte kurze Videos als Performance Support fĂŒr RettungssanitĂ€ter:innen eingesetzt werden können.
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scil steht fĂŒr âswiss competence centre for innovations in learningâ und ist integriert in das Institut fĂŒr Bildungsmanagement und Bildungstechnologien (IBB-HSG) der UniversitĂ€t St.Gallen.