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HomeArchives for Fundstücke

Fundstücke

  • Immersive Lernumgebungen – aktuelle Trends

    Immersive Lernumgebungen – aktuelle Trends

    Immersive Lernumgebungen mit AR / MR / VR faszinieren seit vielen Jahren, haben aber noch nicht ihren Weg in das Standard-Repertoire von Bildungsdienstleistern gefunden. Ein Beitrag für CLO zeigt diesbezüglich Trends für 2023 auf.

  • Wie lange sollten Lernvideos sein? Es kommt darauf an…

    Wie lange sollten Lernvideos sein? Es kommt darauf an…

    Drei Ergebnis-Schlaglichter aus einem Vortrag von Matt Pierce (TechSmith) zur Nutzung von Lernvideos: informelle Lern- / Trainingvideos sind populär; eine gute Passung von Inhalt und Beschreibung ist wichtig; und welche Länge von Lernvideos die Nutzer präferieren hängt von ihrem Ziel bzw. Anliegen ab.

  • Capability Academies als Organisationsprinzip für die Personalentwicklung

    Capability Academies als Organisationsprinzip für die Personalentwicklung

    Josh Bersin hat kürzlich nochmals sein Konzept der Capability Academies als organisationalem Rahmen für Personalentwicklung erläutert: organisiert nach Fachbereichen, gesteuert von Fachexpert:innen, mit unterlegten Kompetenzmodellen, etc. Griffig, aber es bleiben Fragen offen.

  • mmb-Trendmonitor: Learning Delphi 2021/22

    mmb-Trendmonitor: Learning Delphi 2021/22

    Die Ergebnisse des mmb-Trendmonitor / Learning Delphi 2021-2002 liegen vor. Auf den ersten drei Plätzen finden sich Micro-Learning bzw. Learning Nuggets, Videos bzw. Erklärfilme und Blended Learning. Mit etwas Abstand folgen Virtuelle Klassenräume und Mobile Lernanwendungen.

  • 48 Ideen für L&D in 2022 (Will Thalheimer)

    48 Ideen für L&D in 2022 (Will Thalheimer)

    Eine „Best of“ Sammlung mit 48 Inhalten zu Themen, Konzepten und Ideen für Bildungsverantwortliche, zusammengetragen von Will Thalheimer – als Inspirationsquelle für die Arbeit in 2022.

  • Talent Playbook 2022 von Emsi burningglass

    Talent Playbook 2022 von Emsi burningglass

    Emsi burningglass, ein führender Anbieter Arbeitsmarkt-Analysen, hat ein „Talent Playbook 2022“ publiziert, das verschiedene Auswertungen und Visualisierungen zu Entwicklungen bei der Nachfrage nach Kompetenzen bzw. Berufen enthält.

  • Zum Stand von Blended Learning – Survey Christensen Institute

    Zum Stand von Blended Learning – Survey Christensen Institute

    Ausgewählte Ergebnisse aus dem aktuellen Survey des Christensen Institute, unter anderem zur Verbreitung verschiedener Blended Learning-Modelle, zur Taktung von Lehr-Lernaktivitäten und zum Einsatz von digitalen Werkzeugen im Unterricht.

  • Lernvideos: es braucht Authentizität UND Lernzielorientierung

    Lernvideos: es braucht Authentizität UND Lernzielorientierung

    Ein Plädoyer von Erin Crisp in EDUCAUSEreview für Lernvideos, die eine gute Balance von Authentizität auf der einen und Ausrichtung auf Lernziele auf der anderen Seite bieten.

  • Vom ‚Active Learning Space‘ zum ‚Flexible Active Learning Space‘

    Vom ‚Active Learning Space‘ zum ‚Flexible Active Learning Space‘

    Im Rahmen der medizinischen Ausbildung an der Universität Ohio, USA, wurde das bekannte Konzept der technisch unterstützten ‚Active Learning Spaces‘ in Richtung von mehr Flexibilität erweitert. Ein aktueller Bericht aus EDUCAUSEreview.

  • Teamführung im digitalen Zeitalter: Perspektiven auf Technologien und Implikationen für die Teamführung

    Teamführung im digitalen Zeitalter: Perspektiven auf Technologien und Implikationen für die Teamführung

    Was sind die Implikationen von digitalen Technologien und digitalen Arbeitsumgebungen für das Führungshandeln in Teams? Ein Forschungsbericht unterscheidet vier Perspektiven und liefert zwölf Empfehlungen.

  • E-Learning: Trends bei Tools & Inhalten

    E-Learning: Trends bei Tools & Inhalten

    MS Teams dominiert bei den Plattformen für Virtual Classrooms; Mobile-Apps sind bei gut 1/3 der Unternehmen im Einsatz; Video-basierte Inhalte stehen im Vordergrund – dies sind drei Schlaglichter der eLearning Marktstudie von eLearning-Journal / Siepmann Media.

  • AI and education – ein Leitfaden der UNESCO für Bildungsverantwortliche in Politik und Gesellschaft

    AI and education – ein Leitfaden der UNESCO für Bildungsverantwortliche in Politik und Gesellschaft

    Dieser Leitfaden der UNESCO für Bildungsverantwortliche in Politik und Gesellschaft zum Thema KI und Bildung bietet eine Einführung ins Thema, zeigt Nutzungsszenarien auf und formuliert sieben Empfehlungen.

  • Lehrformate: 100 Jahre Fallstudien-Methode in Harvard

    Lehrformate: 100 Jahre Fallstudien-Methode in Harvard

    Eine fünfteilige Artikel-Reihe von Harvard Business Publishing Education geht der Erfolgsgeschichte der Fallstudie als Lehr-Lernformat nach, erläutert die Methode und zeigt Perspektiven für die Zukunft auf.

  • Nebraska E-Learning Scorecard

    Nebraska E-Learning Scorecard

    Ein einfaches Instrument mit 16 Bewertungskriterien auf zwei Dimensionen, mit dem digitale Selbstlerneinheiten überprüft und bewertet werden können. Universität Nebraska, Medical Center, Creative-Commons-Lizenz.

  • Personalisiertes und adaptives Lernen auf Basis einer Wissenslandkarte – realizeIT

    Personalisiertes und adaptives Lernen auf Basis einer Wissenslandkarte – realizeIT

    Der Anbieter Realizeit bietet eine Lernplattform zur Unterstützung von personalisiertem und adaptivem Lernen mit interessanten Dashboard-Funktionalitäten für verschiedene Rollen. Für mich scheint dabei ein Verständnis von Bildungsmanagement durch, das stark auf „Beobachten und Steuern / Kontrollieren“ ausgerichtet ist.

  • Studierenden-Dashboards zur Unterstützung von selbstreguliertem Lernen

    Studierenden-Dashboards zur Unterstützung von selbstreguliertem Lernen

    Studierenden-Dashboards können Informationen bereitstellen, auf deren Grundlage die Studierenden ihre eigenen Lernaktivitäten beobachten, reflektieren und steuern können. Ein Team der University of Michigan berichtet zu den Erfahrungen damit.

  • Vom Fokus auf Einzelpersonen zur Arbeit mit Gruppen und an Wertorientierungen: Targeted Learning

    Vom Fokus auf Einzelpersonen zur Arbeit mit Gruppen und an Wertorientierungen: Targeted Learning

    Wenn Bildungsinitiativen nicht die erwarteten Wirkungen zeigen, kann das daran liegen, dass die Problemanalyse verkürzt war und tiefer liegende Wirkzusammenhänge ausgeblendet wurden. Das Konzept „targeted learning“ bietet hierzu einen Lösungsvorschlag.

  • Linkedin Learning Hub, Skills-Taxonomien & Portfolio-Karrieren

    Linkedin Learning Hub, Skills-Taxonomien & Portfolio-Karrieren

    Linkedin Learning Hub – eine Learning Experience Plattform – ist ab sofort verfügbar. LLH verbindet die üblichen Funktionalitäten einer LXP mit Funktionen für Lern-Communities und für das Kompetenzmanagement.

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  • Schlaglichter auf New Work – New Skills – New Learning: Edubase future night 25.01.2023
  • Immersive Lernumgebungen – aktuelle Trends
  • Skills-basierte Organisation und Skills-basierte Personalentwicklung
  • Capability Academy Systems als neuer Typ von Lernplattform (joshbersin.com)
  • (Digitale) Lernkultur: Standortbestimmung und Veränderungsimpulse

Neueste Kommentare

  • Schlaglichter auf New Work – New Skills – New Learning: Edubase future night 25.01.2023 | Weiterbildungsblog bei Schlaglichter auf New Work – New Skills – New Learning: Edubase future night 25.01.2023
  • Simon Hausammann bei Wie lange sollten Lernvideos sein? Es kommt darauf an…
  • Muss ich das selber schreiben, Frau Müller? - Think Tank Medien und Informatik bei ChatGPT – Einsatz im Unterricht und bei Prüfungen
  • Bist du gefährlich ChatGPT? - Think Tank Medien und Informatik bei ChatGPT – Einsatz im Unterricht und bei Prüfungen
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