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Fundstücke

  • Business Roadmap für Generative KI: Personalentwicklung als zentrales Element (BCG)

    Business Roadmap für Generative KI: Personalentwicklung als zentrales Element (BCG)

    Boston Consulting Group hat eine Business Roadmap für die Nutzung von Generativer KI (z.B. ChatGPT, DALL-E, etc.) publiziert. Drei Handlungsfelder stehen im Fokus: Potenziale entdecken, Mitarbeitende entwickeln und Regelwerke etablieren. Dies sind auch die Handlungsfelder für Bildungsverantwortliche mit Blick auf ihre eigenen Bildungsorganisationen.

  • WEF Future of Jobs Report 2023 – Schlaglichter auf Bildung / Personalentwicklung

    WEF Future of Jobs Report 2023 – Schlaglichter auf Bildung / Personalentwicklung

    Das World Economic Forum (WEF) hat gestern den mittlerweile vierten „Future of Jobs Report“ seit 2015 publiziert. Der Bericht behandelt Treiber der Transformation im Arbeitsmarkt, beleuchtet Veränderungen bei den nachgefragten Kompetenzen / Skills und dokumentiert die Pläne der befragten Unternehmen im Hinblick auf Personalentwicklung.

  • KI in der Bildung: Zukunftsszenarien und Handlungsfelder (Diskussionspapier KI-Campus)

    KI in der Bildung: Zukunftsszenarien und Handlungsfelder (Diskussionspapier KI-Campus)

    Ein Diskussionspapier von KI-Campus skizziert Zukunfstszenarien für den Einsatz von KI in der Bildung und Gelingensbedingungen bzw. Handlungsfelder für die Umsetzung.

  • ChatGPT in Higher Education: Quick Start Guide (UNESCO)

    ChatGPT in Higher Education: Quick Start Guide (UNESCO)

    Eine Kurzeinführung der UNESCO zu Möglichkeiten der (sicheren) Nutzung von ChatGPT an Hochschulen. Zu den Nutzungsszenarien (bzw. Rollen für ChatGPT) gehören u.a. ’sokratischer Dialogpartner‘, ‚Guide on the side‘, ‚persönlicher Tutor‘ oder ‚dynamic assessor‘. Die UNESCO hat vor wenigen Tagen einen Quick Start Guide zur Nutzung von ChatGPT an Hochschulen publiziert. Das kurze Dokument (15 Seiten) […]

  • Ein Rahmenmodell für ‚Institutional Analytics‘

    Ein Rahmenmodell für ‚Institutional Analytics‘

    Eine Autorengruppe des Ithaca College (New York, USA) skizziert in einem Artikel für Educause ein Daten- und Analytics-Rahmenmodell für Bildungsinstitutionen sowie die dazugehörigen datenbezogenen Kompetenzen.

  • Ist Training wirksam? Ja, insbesondere wenn…

    Ist Training wirksam? Ja, insbesondere wenn…

    Will Thalheimer hat Studien zur Wirksamkeit von Training zusammengetragen und kommt zu dem Schluss: „Training wirkt!“ – Vor allem dann, wenn wichtige Gestaltungsprinzipien beachtet werden…

  • Standards & Empfehlungen zu digitalen Plattformen in der beruflichen Bildung

    Standards & Empfehlungen zu digitalen Plattformen in der beruflichen Bildung

    Ein Dossier des BIBB (Bonn) mit einer Übersicht zu 125 Standards, die im Zusammenhang mit digitaler Weiterbildung von Bedeutung sind: rechtliche Aspekte, technische Aspekte und Gestaltungsaspekte.

  • Immersive Lernumgebungen – aktuelle Trends

    Immersive Lernumgebungen – aktuelle Trends

    Immersive Lernumgebungen mit AR / MR / VR faszinieren seit vielen Jahren, haben aber noch nicht ihren Weg in das Standard-Repertoire von Bildungsdienstleistern gefunden. Ein Beitrag für CLO zeigt diesbezüglich Trends für 2023 auf.

  • Wie lange sollten Lernvideos sein? Es kommt darauf an…

    Wie lange sollten Lernvideos sein? Es kommt darauf an…

    Drei Ergebnis-Schlaglichter aus einem Vortrag von Matt Pierce (TechSmith) zur Nutzung von Lernvideos: informelle Lern- / Trainingvideos sind populär; eine gute Passung von Inhalt und Beschreibung ist wichtig; und welche Länge von Lernvideos die Nutzer präferieren hängt von ihrem Ziel bzw. Anliegen ab.

  • Capability Academies als Organisationsprinzip für die Personalentwicklung

    Capability Academies als Organisationsprinzip für die Personalentwicklung

    Josh Bersin hat kürzlich nochmals sein Konzept der Capability Academies als organisationalem Rahmen für Personalentwicklung erläutert: organisiert nach Fachbereichen, gesteuert von Fachexpert:innen, mit unterlegten Kompetenzmodellen, etc. Griffig, aber es bleiben Fragen offen.

  • mmb-Trendmonitor: Learning Delphi 2021/22

    mmb-Trendmonitor: Learning Delphi 2021/22

    Die Ergebnisse des mmb-Trendmonitor / Learning Delphi 2021-2002 liegen vor. Auf den ersten drei Plätzen finden sich Micro-Learning bzw. Learning Nuggets, Videos bzw. Erklärfilme und Blended Learning. Mit etwas Abstand folgen Virtuelle Klassenräume und Mobile Lernanwendungen.

  • 48 Ideen für L&D in 2022 (Will Thalheimer)

    48 Ideen für L&D in 2022 (Will Thalheimer)

    Eine „Best of“ Sammlung mit 48 Inhalten zu Themen, Konzepten und Ideen für Bildungsverantwortliche, zusammengetragen von Will Thalheimer – als Inspirationsquelle für die Arbeit in 2022.

  • Talent Playbook 2022 von Emsi burningglass

    Talent Playbook 2022 von Emsi burningglass

    Emsi burningglass, ein führender Anbieter Arbeitsmarkt-Analysen, hat ein „Talent Playbook 2022“ publiziert, das verschiedene Auswertungen und Visualisierungen zu Entwicklungen bei der Nachfrage nach Kompetenzen bzw. Berufen enthält.

  • Zum Stand von Blended Learning – Survey Christensen Institute

    Zum Stand von Blended Learning – Survey Christensen Institute

    Ausgewählte Ergebnisse aus dem aktuellen Survey des Christensen Institute, unter anderem zur Verbreitung verschiedener Blended Learning-Modelle, zur Taktung von Lehr-Lernaktivitäten und zum Einsatz von digitalen Werkzeugen im Unterricht.

  • Lernvideos: es braucht Authentizität UND Lernzielorientierung

    Lernvideos: es braucht Authentizität UND Lernzielorientierung

    Ein Plädoyer von Erin Crisp in EDUCAUSEreview für Lernvideos, die eine gute Balance von Authentizität auf der einen und Ausrichtung auf Lernziele auf der anderen Seite bieten.

  • Vom ‚Active Learning Space‘ zum ‚Flexible Active Learning Space‘

    Vom ‚Active Learning Space‘ zum ‚Flexible Active Learning Space‘

    Im Rahmen der medizinischen Ausbildung an der Universität Ohio, USA, wurde das bekannte Konzept der technisch unterstützten ‚Active Learning Spaces‘ in Richtung von mehr Flexibilität erweitert. Ein aktueller Bericht aus EDUCAUSEreview.

  • Teamführung im digitalen Zeitalter: Perspektiven auf Technologien und Implikationen für die Teamführung

    Teamführung im digitalen Zeitalter: Perspektiven auf Technologien und Implikationen für die Teamführung

    Was sind die Implikationen von digitalen Technologien und digitalen Arbeitsumgebungen für das Führungshandeln in Teams? Ein Forschungsbericht unterscheidet vier Perspektiven und liefert zwölf Empfehlungen.

  • E-Learning: Trends bei Tools & Inhalten

    E-Learning: Trends bei Tools & Inhalten

    MS Teams dominiert bei den Plattformen für Virtual Classrooms; Mobile-Apps sind bei gut 1/3 der Unternehmen im Einsatz; Video-basierte Inhalte stehen im Vordergrund – dies sind drei Schlaglichter der eLearning Marktstudie von eLearning-Journal / Siepmann Media.

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  • Training Value Framework: Mehr Wert der Bildungsarbeit
  • Skills-basierte Bildung / Personalentwicklung: Relevanz, Ansatzpunkte, Lösungen, Umsetzung
  • Greg Brockman (OpenAI) über neue Nutzungsszenarien für ChatGPT und die Zusammenarbeit mit smarten Maschinen
  • New Work – New Skills – New Learning: Beispiel ChatGPT und Prompt Design
  • Business Roadmap für Generative KI: Personalentwicklung als zentrales Element (BCG)

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  • Seminar Lörrach (Online): Impuls „Didaktisch-methodische Gestaltung des Online-Lernens“ bei Von der Präsenzlehre zum Teleteaching – Schritt für Schritt
  • Christoph Meier bei Skills-basierte Organisation und Skills-basierte Personalentwicklung
  • Boris Wieloch bei Skills-basierte Organisation und Skills-basierte Personalentwicklung
  • Christof Maag bei Workplace Learning & Performance Support – Beispiel Rettungsdienst Kantonsspital Baselland
  • Daniela Petzoldt bei Personalisierte Kompetenzentwicklung – Ansatzpunkte

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