Archives for Januar 2021

COVID-19 und Weiterbildung – Disruptor, Beschleuniger, Brennglas (PHZH/SVEB)

31. Januar 2021 by Christoph Meier 1 Comment

Im Rahmen der Tagungsreihe "Weiterbildung in Forschung und Praxis" führten die PH Zürich und SVEB letzte Woche eine Online-Veranstaltung zum Thema "Verwerfungen und Möglichkeiten: Weiterbildung vor, während und mit Corona" durch. Die zentralen

Fortgeschrittene Digitalisierung und Kompetenzen für die Personalentwicklung (DGFP-Webinar)

31. Januar 2021 by Christoph Meier Leave a Comment

Im Rahmen eines Webinars der DGFP haben wir letzte Woche zentrale Ergebnisse unserer Trendstudie 2020 vorgestellt und in einen Kontext gestellt: Fortgeschrittene Digitalisierung, Konzepte für PE / L&D, Ergebnis-Facetten,

Bildungsverantwortliche in Unternehmen – unerfüllte Ambitionen und Entwicklungsfelder

22. Januar 2021 by Christoph Meier Leave a Comment

Wo stehen Bildungsverantwortliche in Unternehmen im Hinblick auf strategische und operative Rollenanteile? Werden sie als wirksam wahrgenommen? Welche Entwicklungsfelder sind wichtig? Eine umfangreiche empirische Studie liefert

The future of assessment: five principles, five targets for 2025 (JISC)

22. Januar 2021 by Christoph Meier Leave a Comment

Fünf Gestaltungsprinzipien für Prüfungen, die durch den Einsatz von Technologien unterstützt werden können, stehen im Mittelpunkt dieses Berichts von JISC: Authentizität; Barrierefreiheit; Automatisierung; kontinuierliches statt punktuelles Prüfen;

Social E-Reading mit Perusall in Blended Learning-Szenarien

14. Januar 2021 by Volker Rohr 1 Comment

Mit Social E-Reading kann das Literaturstudium vor allem in Blended Learning-Szenarien unterstützt werden. Das Tool Perusall eignet sich für diesen Zweck besonders - ein Erfahrungsbericht. Auch im Zeitalter von Lernvideos & Co. ist in

ATD State of the Industry – Report 2020: „Technology-based“ vor „Classroom“

7. Januar 2021 by Christoph Meier Leave a Comment

Der State of the Industry-Report 2020 der ATD liegt vor. Der Anteil von Technologie-unterstütztem formalem Lernen liegt zum ersten Mal über dem Anteil von formalem Lernen in Präsenztrainings. ATD, die Association for Talent Development,

Bildung und Entwicklung nach Covid19: Herausforderungen einer fortgeschrittenen Digitalisierung

7. Januar 2021 by Christoph Meier Leave a Comment

2020 stand im Zeichen der mit Covid-19 verbundenen Einschränkungen und der dadurch angetriebenen, nachholenden Digitalisierung. Aktuell schauen wir alle gebannt auf den Fortschritt der Impfkampagnen. Danach wird die fortgeschrittene Digitalisierung