Christoph Meier

Business Impact von L&D – Studie 2022

21. Mai 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Die Anbieter LEO und watershed haben die sechste Ausgabe ihrer Kundenbefragung zum Thema 'Business Impact von L&D' publiziert. Fast alle Bildungsverantwortlichen wollen Wirkungsanalysen umsetzen. Aber: nur 20% verfügen in ihren Teams tatsächlich

Trends in Learning Technology 2022 (Learning Guild)

15. Mai 2022 by Christoph Meier 1 Comment

Learning Guild Research hat einen Bericht zur Verbreitung von Lerntechnologien publiziert. Betrachtet werden u.a. LMS, LXP, LRS, Wissensplattformen und Collaboration-Plattformen. Ein Fazit: Das LMS bleibt weiterhin das zentrale Element des

EDUCAUSE Horizon Report 2022

7. Mai 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Der Horizon Report 2022 liegt seit Mitte April vor – die dritte Ausgabe unter der Ägide von EDUCAUSE. Im Mittelpunkt stehen die folgenden Technologien und Praktiken: KI für Learning Analytics, KI für Lernanwendungen, hybride Lernräume, hybride

EdCast Learning Health Index – Report 2021

30. April 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Der EdCast Learning Health Index analysiert acht Dimensionen der betrieblichen Bildungsarbeit. Der Report für 2021 (UK, EU, US) zeigt einen vergleichsweise hohen Reifegrad für die Dimensionen "Strategie" und "Angebotsportfolio". Den niedrigsten

Linkedin Workplace Learning Report 2022

30. April 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Ausgewählte Schlaglichter auf Ergebnisse des Linkedin Workplace Learning Reports - Ausgabe 2022. Herausgestellt werden u.a. ein erhöhter Entwicklungsbedarf, mehr Stellen und Budget für L&D, mehr Programme; zum anderen aber auch künftige

Spring Camp des IBB-HSG zur Zukunft des Lernens

27. April 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Ein neues Werkstatt-Format zur Erkundung von Zukunftsszenarien für das Lernen - durchgeführt am SQUARE der Universität St.Gallen. Das Format beinhaltet ein gezielt gestaltetes Zusammenspiel von innovativen Lernräumen und innovativen Lernaktivitäten

Geschäftsmodelle für Bildungsanbieter nach Corona

14. April 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Im Zuge der COVID-Pandemie haben sich die Veränderungen im Markt für (Weiter-)Bildung akzentuiert. Für die Zeit nach Corona sollten Bildungsdienstleister ihr Geschäftsmodell überprüfen und gegebenenfalls anpassen. Das Magazin 'training aktuell'

Organisation betrieblicher Bildung – ein Orientierungsrahmen

26. März 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Für eine systematische Organisation betrieblicher Bildungsarbeit bietet sich ein Orientierungsrahmen an, der wichtige Gestaltungsfelder wie Führung & Governance, Strategie, Leistungsportfolio, Leistungsprozesse und IT-Infrastrukturen sowie

mmb-Trendmonitor: Learning Delphi 2021/22

15. März 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Das mmb-Institut führt seit mehr als 10 Jahren regelmässig eine Trendstudie zum digitalen Lernen in der beruflichen Bildung durch (Learning Delphi). Der aktuelle mmb-Trendmonitor mit den Ergebnissen der Trendstudie liegt jetzt vor. Zwischen November

Aktualisiertes Qualitätssystem MeLQ 2022

15. März 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Mit der durch die COVID-Pademie erzwungenen Ausweitung und Intensivierung von digitalem Lernen erhält auch die Qualitätsentwicklung in diesem Bereich mehr Dringlichkeit. Es ist eine Sache, neue Angebote schnell zu lancieren; es ist eine andere Sache,

Kompetenz- bzw. Skills-basierte Personalentwicklung: Orientierung und Praxisberichte

5. März 2022 by Christoph Meier 3 Comments

Eine an Kompetenzen bzw. Skills orientierte Personalentwicklung ermöglicht eine bessere Fokussierung, mehr Flexibilität und bessere Wirksamkeit. Die Umsetzung ist aber nicht trivial. Drei Praxisberichte zeigen unterschiedliche Startpunkte und Wege

Personalisierte Kompetenzentwicklung: Ergebnisse der scil Entwicklungspartnerschaft 2021

19. Februar 2022 by Christoph Meier 1 Comment

LXP, digitale Bibliotheken und kuratierte Lernpfade machen personalisierte Kompetenzentwicklung prinzipiell möglich. Für die erfolgreiche Umsetzung braucht es lernkompetente Mitarbeitende und entwicklungsförderliche Führung. Neue Aufgaben für

48 Ideen für L&D in 2022 (Will Thalheimer)

19. Februar 2022 by Christoph Meier 1 Comment

Eine "Best of" Sammlung mit 48 Inhalten zu Themen, Konzepten und Ideen für Bildungsverantwortliche, zusammengetragen von Will Thalheimer - als Inspirationsquelle für die Arbeit in 2022. Will Thalheimer (früher Work-Learning Research, heute

Bildungsmarketing / Customer Centricity: systematische Bearbeitung der Kundenreise

6. Februar 2022 by Christoph Meier 1 Comment

(Bildungs-)Marketing beinhaltet die Ausrichtung von Aktivitäten und Prozessen auf die Wünsche und Bedürfnisse der Anspruchs- und Kundengruppen (‘customer centricity’). Ein Kurzbericht von Annebelle Smolders zur Kundenreise der Teilnehmenden an

Talent Playbook 2022 von Emsi burningglass

28. Januar 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Emsi burningglass, ein führender Anbieter von Analysen zur Entwicklung des Arbeitsmarkts, hat ein "Talent Playbook 2022" publiziert, das verschiedene Auswertungen und Visualisierungen zu Entwicklungen bei der Nachfrage nach Kompetenzen bzw. Berufen

Schluss mit ‚One size fits all‘ in der betrieblichen Bildung

22. Januar 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Für das neue Fachmagazin people&work habe einen Beitrag beigesteuert, in dem ich auf die zu grossen Teilen noch nicht ausgeschöpften Potenziale von digital unterstützten Lernprozessen verweise und verschiedene Ansatzpunkte für passgenaue,

Zum Stand von Blended Learning – Survey Christensen Institute

22. Januar 2022 by Christoph Meier Leave a Comment

Ausgewählte Ergebnisse aus dem aktuellen Survey des Christensen Institute, unter anderem zur Verbreitung verschiedener Blended Learning-Modelle, zur Taktung von Lehr-Lernaktivitäten und zum Einsatz von digitalen Werkzeugen im Unterricht. Das

Schulentwicklung: Gestaltung der digitalen Transformation in der Berufsbildung

15. Januar 2022 by Christoph Meier 1 Comment

Sabine Seufert und Eric Tarantini haben eine Fallstudie publiziert, die aufzeigt, wie die digitale Transformation einer berufsbildenden Schule vorangetrieben werden kann. Ausgehend von einem Rahmenmodell mit sieben Dimensionen zeigen sie am Beispiel