Beiträge
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Webinar “Lernen und Arbeiten mit KI” (03.07.2020)
Das Team von eLearning Journal hat ein Webinar zum Thema “Lernen mit KI” durchgeführt. KI-unterstütztes Lernen, Herausforderungen für PE, Führungskräfte-Entwicklung und KI im HR-Management waren die Themen.
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Wie digital ist die Personalentwicklung? Webinar 25. Juni 2020
Smart Machines finden zunehmend Eingang in unsere Arbeitswelt. Die produktive Zusammenarbeit mit diesen ist ein wichtiger Treiber für Erfolg. Personalentwickler müssen darauf ausgerichtete Entwicklungsstrategien umsetzen können.
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Formate für Präsenztrainings: ein zukunftsorientiertes Portfolio
Bildungsdienstleister brauchen ein erweitertes Portfolio für “Präsenz”-Trainings, das die jeweiligen Stärken von physischen Kursräumen, Webinaren und VR-Umgebungen integriert.
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Neue Mensch-Maschine Interaktion in Mixed Realities
Im Zuge der digitalen Transformation gibt zwei grössere Veränderungen bei der Mensch-Maschine-Interaktion: Physische Präsenz und Autonomie von Robotern sowie Mixed Realities.
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Sustainable analytics braucht das Zusammenspiel von AI und HI
Für den nachhaltigen Erfolg von ‘student analytics’ braucht es ein verbessertes Zusammenwirken von künstlicher und menschlicher Intelligenz: “Sustainable Analytics”.
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EDUCAUSE Horizon Report 2020
Der erste von EDUCAUSE erstellte Bericht mit Anpassungen bei Methodik, Struktur und Inhalten: Trends – Emerging Technologies – Zukunftsszenarien – Implikationen.
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Digitale Kompetenzen von Personalentwicklern – Studie 2020, Ergebnisse 2019
Aktuell läuft die dritte Runde der gemeinsam mit der DGFP durchgeführten Studie zu den digitalen Kompetenzen von Personalentwicklern. Und es liegt ein kompakter Ergebnisbericht zur zweiten Runde vor.
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Ein Trainingsformate-Mix für die “neue Normalität”
Im Kontext von Covid-19 mit wenig vorhersehbaren Einschränkungen müssen sich Bildungsanbieter Gedanken über ihren Mix an Trainings- bzw. Veranstaltungsformaten machen.
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Facilitating training development workshops – at a distance
This is a report on facilitating a project team tasked with developing a new training design – at a distance… – a new experience for all parties involved
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Lehren und Lernen online – von wo aus denken?
Viele Bildungsverantwortliche müssen ihre Angebote neu denken und gestalten. Dabei braucht es zunächst pädagogisch-didaktisch ausgerichtete Überlegungen und erst dann Orientierungen zu digitalen Medien.
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Szenarien für Lehren und Lernen in Webinaren
In einem neuen Webinar (“Szenarien für Lehren und Lernen in Webinaren”) haben die Teilnehmenden vier Szenarien erlebt: Wissensvermittlung; Lehrgespräch; Wissenserarbeitung; Moderation in verteilten Rollen.
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Transfer-Management & Transfer-Evaluation in der betrieblichen Weiterbildung
Der dritte Workshop für Careum Weiterbildung / Netzwerk Bildung plus zum Thema transferorientierte Gestaltung von Weiterbildung und Transfer-Evaluation.
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Von der Präsenzlehre zum Teleteaching – Schritt für Schritt
Wie können Bildungsstätten die Fortsetzung des Lehrbetriebs auf anderen Wegen sicherstellen? Dieser Beitrag skizziert eine Abfolge zunehmend anspruchsvoller Szenarien für Teleteaching / Telelearning in online Webmeetings.
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User Generated Content als Teil der Content-Strategie: Erfolgsfaktoren
User Generated Content kann Teil der Content-Strategie eines internen Bildungsanbieters sein. Das Beispiel One Swisscom Academy zeigt, welche Erfolgsfaktoren zu beachten sind.
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Von Kompetenzen zu Fähigkeiten – Neues ATD Capability Modell
ATD hat ein neues Capability-Modell publiziert. Drei Bereiche stehen im Mittelpunkt: “building PERSONAL capability”, “developing PROFESSIONAL capability” und “impacting ORGANIZATIONAL capability”.
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PE im Zeitalter von «Smart Machines»: Integrationskompetenzen & Augmentationsstrategien
Im Rahmen des Learntec-Kongresses hatte ich Gelegenheit, zwei Aspekte der Personalentwicklung im Zeitalter von Smart Machines herauszustellen: Integrationskompetenzen & Augmentationsstrategien.
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Berufsbildung 2030: Ausbildungssystem neu denken
Ein Interview mit dem Schulblatt des Kantons Zürich zur Initiative Berufsbildung 2030. Braucht es diese überhaupt? Und wenn ja, warum?
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Gute Praktiken in den Berufsfachschulen des Kantons St.Gallen
Eine Good Practice-Studie im Auftrag des Amtes für Berufsbildung im Kanton St.Gallen zu Projekten der Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung.